中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 特崗教師待遇

【綜合實踐活動的性質(zhì)和特點】

一，綜合實踐活動的性質(zhì)

綜合實踐活動是以學(xué)生的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，與學(xué)生自身生活和社會生活密切相關(guān)，體現(xiàn)知識綜合運用的課程形式。

這是一門以學(xué)生的經(jīng)驗和生活為核心的實踐課程。綜合實踐是新基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的必修課，從小學(xué)三年級開始設(shè)置，平均每周3課時。

綜合活動主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐、勞動技術(shù)教育等。本課程強調(diào)通過實踐，增強學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力。增強學(xué)校與社會的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感；在實施過程中，加強信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)的意識和能力；了解必要的通用技術(shù)和專業(yè)分工，形成初步的技術(shù)能力。

二，綜合實踐活動的特點

(1)完整性

綜合實踐活動主題的選擇范圍包括學(xué)生自身、社會生活和自然界。任何一門學(xué)科的探索都必須體現(xiàn)個人、社會和自然的內(nèi)在統(tǒng)一，以及科學(xué)、藝術(shù)和道德的內(nèi)在統(tǒng)一。綜合實踐活動必須以人的人格完整和每個學(xué)生的健全發(fā)展為基礎(chǔ)。

(2)實用性

綜合實踐是基于學(xué)生的現(xiàn)實生活和社會實踐來發(fā)掘課程資源，而不是按照學(xué)科知識的邏輯順序來構(gòu)建課程。綜合實踐活動以活動為主要形式，強調(diào)學(xué)生的親身體驗，要求學(xué)生積極參與各種活動。在 Do 調(diào)查 實驗 詢價 在一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐和創(chuàng)新能力。

(3)開放性

綜合實踐活動面向每個學(xué)生的個體發(fā)展，尊重每個學(xué)生發(fā)展的特殊需要，具有開放的課程目標(biāo)。綜合實踐活動面向?qū)W生的整個生活世界。它隨著學(xué)生生活的變化而變化，它的課程內(nèi)容是開放的。綜合實踐活動注重學(xué)生在活動過程中豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗和個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，其評價標(biāo)準(zhǔn)是多元的，因此其活動過程和結(jié)果是開放的。