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【學(xué)生常見心理健康問題及其干預(yù)】

I .兒童多動(dòng)癥

兒童多動(dòng)綜合征(ADHD)是小學(xué)生中最常見的行為障礙綜合征，以注意缺陷和多動(dòng)為特征。發(fā)病高峰年齡為8 ~ 10歲。

多動(dòng)癥兒童的主要特征是:(1)活動(dòng)過度。這種孩子的多動(dòng)和一般孩子不一樣。他們的活動(dòng)雜亂無章，缺乏組織性和目的性。(2)注意力不集中。注意力缺陷是這類兒童突出而持久的臨床特征。(3)沖動(dòng)行為。多動(dòng)癥兒童的行動(dòng)往往先于他們的思考，也就是說，他們的行動(dòng)往往沒有經(jīng)過考慮。

多動(dòng)癥的病因可能包括:(1)先天的身體原因，如產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后缺血、缺氧、遺傳因素引起的輕微腦損傷。(2)社會(huì)因素。不安的環(huán)境可能會(huì)導(dǎo)致他們精神緊張。比如父母不斷的批評(píng)。

多動(dòng)癥的治療方法如下:(1)多動(dòng)癥可以在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行藥物治療。(2)行為療法。采用各種行為療法的重點(diǎn)是培養(yǎng)和發(fā)展他們的自制力和注意力。我們可以強(qiáng)化獎(jiǎng)勵(lì)法、代幣法等。(3)自我引導(dǎo)訓(xùn)練法，即發(fā)展幼兒的自我對(duì)話，加強(qiáng)內(nèi)部言語對(duì)自身行為的引導(dǎo)和控制作用。

二。焦慮癥和考試焦慮

焦慮癥是一種以與客觀威脅不相容的焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥。正常人在面對(duì)各種壓力情境時(shí)，尤其是自尊心受到威脅時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生焦慮反應(yīng)，但其焦慮程度是與客觀情境的威脅程度相適應(yīng)的。

焦慮癥的表現(xiàn)有:(1)情緒:緊張、焦慮。(2)注意力和行為:注意力難以集中，極度敏感，對(duì)輕度刺激反應(yīng)過度，決策困難。(3)軀體癥狀:心跳加速、多汗等。

學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是考試焦慮。它的表現(xiàn)就是隨著考試的臨近，我感到極度緊張。注意力不集中，感知范圍狹窄，思維僵化，思維混亂，考試時(shí)無法發(fā)揮正常水平。

學(xué)生焦慮產(chǎn)生的原因有:(1)學(xué)校的統(tǒng)考和應(yīng)試教育制度使學(xué)生缺乏內(nèi)在的自尊。(2)父母對(duì)孩子期望過高。(3)學(xué)生性格過于好勝，對(duì)失敗缺乏容忍度。

焦慮癥的治療方法有:(1)肌肉松弛和系統(tǒng)脫敏。(2)運(yùn)用認(rèn)知矯正程序，引導(dǎo)學(xué)生在考試中使用積極的自我對(duì)話，如: 我能應(yīng)付這次考試。 (3)鍛煉學(xué)生性格，提高應(yīng)對(duì)挫折的能力。

第三，抑郁癥

抑郁癥是一種以持續(xù)抑郁為特征的神經(jīng)癥。個(gè)體有過度的抑郁反應(yīng)，通常伴有嚴(yán)重的焦慮。

抑郁癥的表現(xiàn):(1)消極情緒，悲觀，頹廢，冷漠，失去對(duì)生活的滿足感和享受感。(2)消極認(rèn)知傾向，自卑，無能感，對(duì)未來沒有期待。(3)缺乏動(dòng)力，被動(dòng)，缺乏熱情。(4)身體疲勞、失眠、食欲不振。