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為人師表是中國(guó)教師的傳統(tǒng)美德?？鬃臃浅Ｖ匾暋耙陨碜鲃t”。他說:“如果你是正直的，你會(huì)做你被告知的事；他不正直，雖然他不服從命令?！碧拼逃翼n愈進(jìn)一步提出教師要“立身為師”，他認(rèn)為這樣的教師會(huì)“自立門戶，使教學(xué)生生不息”。我國(guó)偉大的教育家陶行知是教師以身作則的杰出典范。他主張“教師要以身作則”，“教別人也要教自己”。教師的人格魅力是無窮的。作為教師，要注重自身人格魅力的培養(yǎng)，懂得用自己的人格魅力去影響學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中受到自己情感體驗(yàn)的影響。

教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面影響學(xué)生:

首先，用真誠(chéng)的愛去影響學(xué)生的情緒?！皫煇邸笔墙處熑烁竦膬?nèi)容，是教師最基本的心理素質(zhì)，是教育的永恒主題。國(guó)內(nèi)外所有偉大的教育家都是有愛心的人。子曰:“君子學(xué)其道，愛人也”。孟子以“仁”治天下，所以不為學(xué)生。

其次，用高尚的品質(zhì)陶冶學(xué)生的情操?！皫?，傳道，授業(yè)，解惑”。說教——即“教學(xué)生做人”，這就需要教師“以身作則”。教師的高尚品質(zhì)會(huì)陶冶學(xué)生的情操。"當(dāng)你靠近朱者赤時(shí)，你是黑色的，當(dāng)你靠近墨西哥時(shí)."教師無私、誠(chéng)實(shí)守信、善良謙遜、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等。，讓學(xué)生在與老師的接觸中受到感染和啟發(fā)。“溫良恭儉讓”是孔子倡導(dǎo)的，今天辯證地看也算是一種傳統(tǒng)美德。如果教師具備這些素質(zhì)，對(duì)學(xué)生與他人和諧相處會(huì)有很大的影響。尤其是在當(dāng)今的獨(dú)生子女社會(huì)，在一個(gè)班級(jí)群體中，大多數(shù)學(xué)生的個(gè)性都特別突出，而這種突出的個(gè)性大多是過于強(qiáng)烈的自我意識(shí)和獨(dú)斷專行的表現(xiàn)，這就需要教師用成熟的道德品質(zhì)去冷靜、中和、協(xié)調(diào)和感染。這種影響的效果是“任何教科書、任何道德格言、任何獎(jiǎng)懲制度都代替不了的”，它會(huì)使學(xué)生形成自己的道德觀和道德價(jià)值判斷。

第三，用優(yōu)雅的行為培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。優(yōu)雅的舉止是一個(gè)人氣質(zhì)美的表現(xiàn)，也可以說是內(nèi)在美的外化。作為一名教師，應(yīng)該努力在這方面嚴(yán)格要求自己，提高自己，“身教重于言教”。魏巍在《我的老師》中寫道，學(xué)生“渴望模仿”老師拿鉛筆的姿勢(shì)，這表現(xiàn)了學(xué)生的“師本”和“模仿”。很多同學(xué)日常行為表現(xiàn)很差，老師天天強(qiáng)調(diào)，但是沒有效果。原因是有些老師本身在這些方面表現(xiàn)不好，比如扔粉筆頭，隨地吐痰，亂涂亂畫，上課把手放在屁股上，接手機(jī)，說不文明的話，對(duì)學(xué)生造成了負(fù)面影響。其實(shí)老師優(yōu)雅的行為之美，也是他美好心靈的外化。一個(gè)衣著大方優(yōu)雅、談吐幽默、表情豐富、舉止得體的老師，往往會(huì)給學(xué)生一種“美”的感覺，讓很多學(xué)生產(chǎn)生“偶像”的感覺，不自覺地接受老師的熏陶和教育，改變自己不良的行為習(xí)慣。

最后，用淵博的知識(shí)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。教師良好的道德品質(zhì)和行為會(huì)促使學(xué)生“親近老師，信其道”，但當(dāng)老師的“道”不“精”不“深”時(shí)，學(xué)生勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生疑慮，影響學(xué)習(xí)積極性。所以，教師要努力提高自己的專業(yè)水平和人格修養(yǎng)，“做到”學(xué)高為人師，德高望重為人師表。一個(gè)老師淵博的知識(shí)不僅僅是書本知識(shí)，還能引導(dǎo)學(xué)生輕松愉快地接受新知識(shí)，在學(xué)習(xí)中找到樂趣和學(xué)習(xí)方法。當(dāng)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下遨游知識(shí)的海洋時(shí)，他們會(huì)感到浩瀚多彩，這必將激發(fā)他們努力奮進(jìn)、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的遠(yuǎn)大志向。

我們崇拜偉人，一方面是因?yàn)樗麄冊(cè)谌祟悮v史進(jìn)程中及其所在領(lǐng)域做出了巨大貢獻(xiàn)，更重要的是他們巨大的人格魅力震懾了我們的心靈。我相信，一個(gè)老師的人格魅力，一定會(huì)在他幼稚純真的心靈中形成一種瑰麗的氣場(chǎng)。當(dāng)學(xué)生看到這種光環(huán)閃耀的時(shí)候，我們可能真的會(huì)感受到自己作為老師的價(jià)值。

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