1.基本含義

理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)踐的聯(lián)系中理解知識(shí)，注重運(yùn)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題，達(dá)到學(xué)以致用、學(xué)以致用的目的。

2.起源

理論聯(lián)系實(shí)際是人類(lèi)認(rèn)識(shí)或?qū)W習(xí)活動(dòng)的普遍規(guī)律之一，是教學(xué)必須遵守的原則。許多教育工作者對(duì)這一要求進(jìn)行了理論探討。中國(guó)古代荀況提出: 如果你不知道你做什么，你只能學(xué)習(xí)你做什么。好，明也。 知而不行，雖困 。古羅馬教育家昆體良和捷克教育家夸美紐斯都重視教學(xué)中的練習(xí)和實(shí)習(xí)。但在歷史上，在剝削階級(jí)存在的社會(huì)，書(shū)本與現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)。列寧稱(chēng)之為舊社會(huì)遺留下來(lái)的最大罪惡之一。從理論上講，大部分教育工作者對(duì)教學(xué)中理論與實(shí)踐關(guān)系的認(rèn)識(shí)，或者其命題本身就是唯心主義的，或者停留在簡(jiǎn)單的唯物主義或簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)主義的層面，無(wú)法達(dá)到全面的辯證認(rèn)識(shí)，因此無(wú)法全面解決教學(xué)中理論與實(shí)踐相結(jié)合的問(wèn)題。以美國(guó)教育家杜威為代表的實(shí)踐教學(xué)論片面主張 邊做邊學(xué) ，教學(xué)中忽視了系統(tǒng)論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3.貫徹這一原則的要求。

(1)書(shū)本知識(shí)的教學(xué)應(yīng)注重聯(lián)系實(shí)際。只有重視理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)才能生動(dòng)活潑，才能使抽象的書(shū)本知識(shí)容易被學(xué)生理解、吸收并轉(zhuǎn)化為對(duì)他們有用的精神財(cái)富。

(2)注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，組織學(xué)生進(jìn)行一些參觀、訪(fǎng)問(wèn)、社會(huì)調(diào)查，參加一些課外學(xué)科或科技團(tuán)體的實(shí)踐活動(dòng)，或從事一些科學(xué)觀察、實(shí)驗(yàn)和發(fā)明、生產(chǎn)活動(dòng)等。

(3)正確處理知識(shí)教學(xué)和技能訓(xùn)練的關(guān)系。在教學(xué)中，只有將兩者結(jié)合起來(lái)，學(xué)生才能深刻理解知識(shí)，掌握技能，學(xué)以致用。

(4)補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。由于我國(guó)幅員遼闊，各地差異很大。為了使教學(xué)不脫離實(shí)際，必須補(bǔ)充必要的地方教材。

4.相關(guān)示例

(1)讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。

(2)知識(shí)是行動(dòng)的開(kāi)始，行動(dòng)是知識(shí)的成就。

(3)很難知道紙上談兵是怎么回事，但很難做到。

(4)看到的不知道，知道的不做。

(5)應(yīng)用累積的能量。

(6)知行合一。

(7)反面 mdash mdash理論上。

測(cè)試方向:

1.小學(xué)語(yǔ)文老師告訴學(xué)生如何區(qū)分“買(mǎi)”和“賣(mài)”，說(shuō)“少了就買(mǎi)，多了就賣(mài)”。學(xué)生們很快記住了這兩個(gè)詞。還有同學(xué)把“燥”寫(xiě)成“燥”，“急躁”寫(xiě)成“急躁”。老師教學(xué)生記住“燥能防火，急躁能跺腳”。從此，學(xué)生們不再對(duì)這兩個(gè)詞感到困惑。語(yǔ)文老師在提問(wèn)中運(yùn)用的教學(xué)原則主要是()。

A.直覺(jué)原則b .因材施教原則

C.理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則

【答案】c .解析:理論聯(lián)系實(shí)際原則是指以學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)踐的聯(lián)系中理解知識(shí)。達(dá)到學(xué)以致用、學(xué)以致用的目的?？荚囍欣蠋熡脻h字的偏旁部首聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，所以屬于理論聯(lián)系實(shí)際的原則。

2.古代教育家荀子提出: 如果你不知道你做什么，你只能學(xué)習(xí)你做什么。好，明也。 這體現(xiàn)了教學(xué)的()。

A.直覺(jué)原則b .因材施教原則

C.理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則

【答案】c .解析:荀子在題目中的話(huà)，強(qiáng)調(diào)的不僅僅是知，更重要的是行。由此可見(jiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。要求學(xué)生以基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)踐的聯(lián)系中理解知識(shí)。達(dá)到學(xué)以致用、學(xué)以致用的目的。所以，這個(gè)問(wèn)題的答案是c。